Физическое воспитание в Ивангороде

Опубликовано: 11.10.2017

В процессе физического воспитания в школах Ивангорода, как и в любых других школах, решаются не только специфические, но и общие задачи социальной системы воспитания, обеспечивающей единство физического и духовного совершенствования личности.

Под единством физического и духовного развития человека мы понимаем то, что нормальное развитие личности невозможно без двигательной деятельности, а также то, что двигательная деятельность приобретает значение одного из факторов настоящего человеческого развития лишь при условии одухотворенности, которая объективно обуславливает взаимосвязь всех видов воспитания, в частности, физического, умственного, нравственного, эстетического. Рассматривать их как отдельные виды воспитания недопустимо, ибо в жизни они тесно взаимосвязаны как единые стороны целого. Именно такой подход к данной теме царит в школах города Ивангорода.

Итак, учитель на уроках физической культуры имеет неограниченные возможности влиять на становление личности учащихся. Эти возможности заложены в самой специфике предмета, если учитель управляет этим процессом, выдвигает воспитательные задачи, то он достигает положительного результата: прививает детям культуру, интеллигентность, доброжелательность, приверженность, милосердие, формирует национальные чувства. Если этот процесс происходит стихийно, то можно получить даже отрицательный эффект. Учитиля Ивангорода стараются всё сделать избежать этого отрицательнгого эффекта.

Наблюдение за учебным процессом в школах города Ивангорода дало понять, что часть учителей не уделяет должного внимания психологической подготовке учащихся. Важное значение в психологической подготовке должно предоставляться направлению усилий учащихся на выполнение задач и обучение их управлять своим состоянием.Например, делать волевую установку на выполнение запланированных нагрузок, мобилизовать силы на преодоление усталости, страха и т.д..

В каждом человеке, начиная с детства, заложен мощный физический потенциал, который неразрывно связан с духовной силой. Этот потенциал срабатывает только при условии, если сам ребенок поверит в него. К такому выводу пришел учитель из Ивангорода Виктор Макарчук.

Одно из ведущих мест в воспитательной работе на уроках в Ивангородских и других школах должно принадлежать прививанию школьникам потребности в физическом самосовершенствовании. Потребность - это психологическое состояние, характеризующееся стремлением личности к определенным действиям. Они воспринимаются как необходимое условие существования. Следовательно, в процессе воспитания необходимо формировать у школьников такое состояние, которое характеризуется стремлением к занятиям физическими упражнениями для развития собственных способностей, укрепление здоровья.

Усваивая знания, умения и навыки, учащиеся города Ивангорода взаимодействуют друг с другом, с учителем, формируют отношение к самим себе, к дисциплине и труду.Таких отношений много, и они должны быть предметом постоянного внимания учителя. Учитель их видит, корректирует, контролирует, направляет в нужное русло. Эти отношения надо проектировать, и учитель, как это показала практика школ города Ивангорода, обязан реагировать на те формы поведения, которые возникли внезапно, используя их для нравственного совершенствования детей и подростков. Учитель физической культуры не может пройти мимо небрежного отношения к природе, допустить неряшливость в одежде, позволить себе оскорбительный тон и насмешку в адрес ученика, неудовлетворительно выполнил упражнение. Ивангород на своём примере показал насколько это важно для воспитания подростояющего поколения.

 

Читайте так же:

Комментарии запрещены.

Список городских транспортных служб
rss